В уроке приняли участие обучающиеся   с 5 по 8 класс .
Целью  урока было: 

— воспитание экологически-ориентированного и технологически грамотного молодого поколения;

— формирование гражданской позиции обучающихся;

 — создание эффективных условий, способствующих гармоничному экологическому развитию личности ребенка посредством совместной познавательной, образовательной и природоохранной деятельности детского и педагогического сообществ.
—  привлечение внимания образовательных организаций и молодёжи к теме изучения Арктики; 
— расширение и углубление знаний обучающихся по сохранения природных ресурсов Арктики и взаимодействию общества с окружающей средой; 
— воспитание чувства долга и ответственности за сохранение природных богатств и животного мира Арктики

Задачами урока стали:

— формирование целостного представления о природном и социальном окружении как среде обитания и жизнедеятельности человека, воспитание ценностных ориентаций и отношений к ней;

— воспитание эстетического и нравственного отношения к окружающей среде, умения вести себя в ней в соответствии с общечеловеческими нормами морали, активное присвоение нравственных запретов и предписаний 
в отношениях с природой.

Темами  уроков являлись: 
Экосистема Арктики: спасем или потеряем (5 — 6 класс).

На уроке, ребята познакомились с удивительным миром  флоры  и фауны Арктики. Узнали, как охраняется природа Севера в арктических заповедниках, а так же обсудили экологические проблемы Арктики и сохранность экосистемы.
Полярные экспедиции: история и современность (7 — 8 класс).

Обучающиеся,  познакомились с покорителями Арктики, а так же узнали о полярных экспедициях. Издревле отдельные районы Арктики привлекали внимание исследователей. Но не все покорители Арктики возвращались назад…Многие географические объекты Арктики носят имена исследователей, немало среди них и русских… И, пожалуй, все, кто решился её изучать, уже достойны восхищения. Летопись исследования Арктики – это история жесточайшей борьбы с природой и великого человеческого мужества!